團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。這是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的基礎(chǔ)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，角色認(rèn)知錯(cuò)位的現(xiàn)象及其后果比比皆是。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的完成，就要求團(tuán)隊(duì)成員必須準(zhǔn)確認(rèn)知自己的角色，提高團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知的能力和水平。

    在團(tuán)隊(duì)中，一群人為了一個(gè)共同目標(biāo)而奮斗。他們中分工不同，每個(gè)成員都清楚自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧３俗陨淼牧α?、技能和?dān)負(fù)的責(zé)任外，他們還必須為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的“凝聚力”做出自己的貢獻(xiàn)。

    在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要認(rèn)清自己并找準(zhǔn)自己的位置，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位。在拓展培訓(xùn)中的很多拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都可以提升團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知能力和水平。在從事某項(xiàng)工作前，應(yīng)該清楚自己能干什么，適合干什么，如何做才有利于達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)。

    在團(tuán)隊(duì)中，許多團(tuán)隊(duì)成員沒有對(duì)自己進(jìn)行合理定位，不清楚自己在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)扮演怎樣的角色。對(duì)管理者而言，如果團(tuán)隊(duì)中有太多角色定位不清的成員，勢(shì)必會(huì)影響團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。因此，管理者應(yīng)努力幫助團(tuán)隊(duì)成員提高角色認(rèn)知能力。

    一般而言，團(tuán)隊(duì)是由于志趣、愛好、技能、工作關(guān)系等，為完成一個(gè)共同的目標(biāo)，而自愿組合、共同合作承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)群體，團(tuán)隊(duì)必須產(chǎn)生“1＋1＞2”的力量。

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