場(chǎng)地要求：平坦，方箱擺放緊密平穩(wěn)，座島之間的距離以木板可以平板搭上為準(zhǔn)；

　　器材要求：木板無(wú)裂紋，啞人島、珍珠島相對(duì)大一些。

　　項(xiàng)目特點(diǎn)

　　1、提示培訓(xùn)中溝通技巧、方法的重要性；

　　2、強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下層員工的管理；

　　3、突破思維定式，尋求有效溝通方法；

　　4、信息公開(kāi)與共享，不要保留對(duì)他人對(duì)團(tuán)隊(duì)有用的信息，跨層級(jí)以及部門(mén)間合作的理念與方法。

　　項(xiàng)目操作

　　1、珍珠島、啞巴島、盲人島三個(gè)島一字排開(kāi)。 啞人島在中間，啞人島與盲人島之間有一個(gè)搭木版的支點(diǎn); 啞人島、盲人島面積一樣，珍珠島面積最大。

　　2、游戲開(kāi)始時(shí)，各島上的人員只能看到自己的任務(wù)書(shū)而并不知道別的島上的任務(wù)及道具。當(dāng)然，盲人島上的人瞎了是看不到任務(wù)書(shū)的，可以說(shuō)話(huà)。啞巴島是不能說(shuō)話(huà)。

　　3、將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島（喻基層員工）、啞人島（中層管理者）、健全人島（高層決策者）。此項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是說(shuō)明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。

　　4、全體成員由于遇到風(fēng)浪，戰(zhàn)艦沉沒(méi)，人員被分成3組，分別在三個(gè)孤島中。第一個(gè)孤島的成員由于誤食了一些有毒的水果，導(dǎo)致全體失明；第二個(gè)孤島的成員由于誤食動(dòng)物的肉，導(dǎo)致全體人員變啞;第三個(gè)孤島物產(chǎn)豐富，所有的成員是健全，目標(biāo)是將所有的成員集中到第三個(gè)島嶼。

　　5、項(xiàng)目開(kāi)始，各組分別接到任務(wù)卡片及道具。

　　6、規(guī)則：1）第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開(kāi)盲人島 2 ）島的周?chē)羌ち?，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 3 ）三十分鐘之內(nèi)，海水將漫上島嶼，人員將失去生還機(jī)會(huì)，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。（由教練在游戲開(kāi)始時(shí)告之）

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)管理的角色意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)；

　　2、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作，團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理；

　　3、在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行合理分工，并能夠分清主次目標(biāo)，進(jìn)行有效溝通；

　　4、層級(jí)之間、部門(mén)之間以及不同角色人員的有效溝通；

　　5、突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；

　　6、信任與合作；

　　7、時(shí)間管理與80/20法則。

　　項(xiàng)目分享：

　　1、盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；

　　2、中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(常人)的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)；

　　3、決策層(常人)被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策；

　　4、基層(盲人)在整個(gè)"游戲"中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的；

　　5、是否對(duì)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同與執(zhí)行；

　　6、隊(duì)員有沒(méi)有全局觀(guān)念與責(zé)任意識(shí)；

　　7、當(dāng)拿到任務(wù)書(shū)時(shí)你的第一感覺(jué)是什么?

　　8、你知道其他島上的人在做什么嗎?

　　9、你認(rèn)為最好的溝通方式是什么?

　　10、健全人島上的人在看到自己的任務(wù)書(shū)之后認(rèn)為應(yīng)該如何幫助另外兩個(gè)島上的人?

　　11、你聽(tīng)清楚其他人在說(shuō)了些什么?

　　12、你知道自己的信息對(duì)于其他島的作用嗎?

　　13、你是什么時(shí)候意識(shí)到這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目的?

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