對于一個團隊，在不同難度的活動項目面前，不同類型的學生組成不同的挑戰(zhàn)順序，會對拓展訓練項目的難度值進行放大或縮小，同樣對于團隊完成任務的順暢性，對于隊員完成拓展游戲的動作成功率，對于學生鍛煉價值的目的傾向性都會有影響。

    鑒于體驗式學習素質(zhì)拓展活動時間緊，學生身體條件差異性相對較小，為了降低對學生心理影響的差值，建議使用“順差從眾影響”幫助團隊中每一位成員在相對合理的心理壓力下，通過自我內(nèi)心的調(diào)整獲得心態(tài)的平衡，深刻地體驗活動項目本身的沖擊，而不是身邊隊友制造的額外壓力。

    順差從眾影響是指學生在戶外拓展訓練挑戰(zhàn)過程中合理安排挑戰(zhàn)頏序，先參加挑戰(zhàn)的學生給其后學生做出榜樣，幫助他們樹立信心，增加勇氣，降低心理恐懼，從而幫助其后的學生主動效仿榜樣或暗示自己可以像他人一樣獲得成功。

    個人挑戰(zhàn)為主的拓展培訓項目具有較高的風險性，活動的安全說明和對器械的使用學習是活動前的重要部分，活動中對于安全保護器械的關注是活動中的重要一環(huán)，除此之外合理的保護技術是幫助學生提高信心，完成挑戰(zhàn)獲得安全的基礎環(huán)節(jié)。

    歡迎致電河南睿能實業(yè)有限公司全國免費熱線15903630377詳細咨詢，我司將根據(jù)您的需求量身設計定制拓展器材。